Тема заняття: І я можу бути чарівником. план-конспект на тему. Питання для обговорення

29.11.2023

У якій школі ви навчаєтесь? Чи є у ній уроки заклинань, зільоваріння чи змагання з літання на мітлі? А чи хотіли б на один день опинитися в такій школі? Якщо так, то запрошуємо вас до школи магії та чаклунства.

Невелика ремарка. 1 лютого моєму синові виповниться 10 років, він уже давно спочатку перечитав, а потім переглянув Гаррі Поттера. У тому році на Новий рік я купувала йому костюм Гаррі (мантію, окуляри, і найголовніше чарівну паличку), а нещодавно купила з нагодою Капелюх-розподільницю. А ще в мене є безліч наукових наборів і хімічного посуду, які можна використовувати в рамках такого свята. Бажання зробити свято на цю тему було ще 2014 р., але всі руки ніяк не доходили. Якби не конкурс, може б і не дійшли:).

Вік та кількість гостей- 8-10 років, переважно хлопчики, 10 осіб

Місце проведення— Орендований зал у дитячому центрі чи антикафе

Оформлення приміщення

Запрошення на старому папері, написані зеленим чорнилом
вивіска «Експрес до Хогвардса»
дуже хочеться зробити шторку з цегляною стіною
куля Тесла (куля передбачень)

Меню

Торт на замовлення у вигляді Замку Хогвартц
вершкове пиво (коктейлі із сухим льодом)
печиво Чарівні палички
желейки у формі

Короткий сюжет свята— Хлопці отримують пригоди пройти навчання у школі магії та чаклунства. Для успішного навчання потрібно отримати заліки з усіх основних предметів.

Реквізит

чарівний котел (фондюшниця)
аркуші паперу для орігамі та схема
мідна труба з магнітом
фен, кулька для пінг-понгу
колби, пробірки, піпетки
чарівна паличка, фігурки з фольги

Детальний опис свята з іграми та завданнями.

Розподіл капелюхом на факультетах. У капелюх покласти записки, на яких напис зроблено чорнилом від шпигунської ручки. Напис проявляється, якщо на нього посвітити ультрафіолетовим ліхтариком. Для подальших рухливих конкурсів буде зручно, щоб діти були поділені на дві команди, тому назв факультетів буде лише дві.

Урок Зілляварення

Спочатку Професор Стебло пропонує учням досліджувати, як взаємодіють різні чарівні рідини.

Досвід 1. Три колби: в одній – жива вода (звичайна вода), у другій – сльози єдинорога (вода з лимонною кислотою), у третій – сльози журавля (вода із засобом для прочищення труб, наприклад, «Кротом»). У маленьких колбочках зміїна отрута (сік червонокачанної капусти), кров дракона (сік буряків), кров фенікса (каркаде).

Маленькі чарівники отримують за набором порожніх пробірок, в які вони наливають розчини з трьох колб, а потім по краплі додають зміїну отруту, кров дракона або фенікса.

(Соки є природними індикаторами, тому розчини почнуть змінювати свій колір. Наприклад, сік червоної капусти має синій колір, у кислому середовищі — червоніє, у лужному – зеленіє. Наші чарівники будуть спостерігати справжнісінькі чари).

Досвід 2. Варимо зілля вічної дружби.

У чарівний котел (фондюшниця) з гарячою водою додати інгредієнти згідно з рецептом.

Рецепт: Розпаліть полум'я дружби (підпалити сухий спирт)

У котел кожен гість за годинниковою стрілкою повинен насувати порошок радості (порошок із супермаркету для приготування киселю) при цьому кожен чарівник повинен вимовити частину заклинання (якісь добрі побажання), помішуючи три рази за годинниковою стрілкою і три рази проти годинникової.

Додати квіти мандрагори (бутони гвоздики). Помішайте три рази за годинниковою стрілкою і три рази проти годинникової.

Кожен на кінчику ножа додайте пальця романтики (мелена кориця) і завадите три рази за годинниковою стрілкою і три рази проти годинникової.

Додайте порошинки вірності (ванільний цукор) і заважайте три рази за годинниковою стрілкою і три рази проти годинникової.

Вимовте заклинання "Редукто!", розлийте по кубках, випийте і відправляйте на наступний урок.

Урок Трансфіругації

Проф. Мінерва Макгонаголлпропонує за допомогою заклинання трансфігурувати аркуш паперу. Схеми огірами.

Змагання з квідичу.

Попередньо пофарбувати одну тенісну кульку в золотий колір. На інших написати різну кількість балів. Розкласти по приміщенню.

Діти розподілені по факультетах повинні спочатку зібрати м'ячики за певний час, а потім використовуючи предмет, який виробляє вітер (фен) зібрати всі м'ячики в одному місці. У разі, якщо знайдено золоту кульку, збір кульок припиняється і переносити можна, тільки ті, що вже знайшли.

Хлопцям пропонується змусити левітувати тінісний м'ячик за допомогою фена. (Повітряний струмінь утримуватиме м'ячик у повітрі завдяки принципу Бернуллі).

Урок Левітації.

Проф. Флітвік вчить маленьких чарівників летіти. Спочатку професор сам демонструє чудеса левітації з магнітом та мідною трубою. Професор спочатку запитує, скільки часу магніт падатиме в повітрі? (Приблизно півсекунди). Магніт вільно проходить у трубу. Скільки часу він у ній падатиме?

Професор накладає заклинання "Вінгардіум Левіоса" і магніт зависає в трубі.

(Причиною тому нерозривний зв'язок магнетизму і електрики. Рух магніту породжує зміну магнітного поля, яке, своєю чергою, наводить у трубі кругові струми, що циркулюють. А ці струми породжують магнітні поля, які взаємодіють з полем магніту, сповільнюючи його падіння.)

Далі хлопцям видається чарівна паличка. (Наукова іграшка, всередині якої встановлено електростатичний генератор Ван-де-Граафа, який, як зрозуміло з назви, генерує статичну електрику). Завдання утримувати у повітрі фігурки із фольги.

Урок Магії

Професор навчає дітей кільком нескладним фокусам

Урок Пророцтва

Досвід 1. Ворожіння на молоці

Кожному в миску наливається жирне молоко, капаємо барвники. Далі чарівну паличку (вушна паличка) поринає в елексир правди (рідке мило) і барвники починають рухатися і виходить абстрактна картина. Уява допоможе побачити, що на нас чекає найближче майбутнє.

Чарівники витягаю аркуші паперу, які виглядають порожніми. На них наперед індикатором нанесені передбачення. Хлопці проводять пензликом, змоченим у лугу, і пророкування проявляються.

Урок догляду за магічними істотами

Хлопці роблять слимака (жуйка для рук з полівінілового спирту та бури).

Вітаю. Ви успішно склали іспит з усіх предметів та отримуєте дипломи магістра магічних наук!

З повагою, Русанова Оксана

P.S. Ця стаття авторська і повністю призначена виключно для приватного використання, публікація та використання її на інших сайтах чи форумах можлива лише за письмовою згодою автора. Використання з комерційною метою категорично заборонено. Всі права захищені.

Дисципліна свідомості – зосередження та концентрація.

Концентрація є базовою навичкою для багатьох магічних практик. Тому вміння концентруватися має бути добре розвинене у будь-кого, хто бажає досягти результатів у Магії.

Концентрація є невід'ємною частиною дисциплінованої свідомості, про яку буде сказано окремо, і може виявлятися лише в ній. Концентрація - це вміння фокусувати свою увагу з розсіяного променя в якусь гостру голку і утримувати її на потрібному об'єкті чи процесі тривалий час.

Людський організм влаштований таким чином, що фокусування уваги на об'єкті незабаром викликає злиття з ним на рівні свідомості, з усіма наслідками, що звідси випливають. Тому існує досить багато механізмів, що дублюються, відповідальних за своєчасний розрив ланцюга, що встановився, організм-об'єкт. З цими механізмами психіки і доводиться мати справу при напрацюванні досвіду концентрації.

При тривалої концентрації включаються названі механізми психіки і рахунок цього людина відволікається інші об'єкти, розсіюючи свою увагу, ще, з'являються й різні думки прямо чи опосередковано асоційовані з цим об'єктом концентрації. Іноді і фізичне тіло включається в процес неузгодженості і наполегливо заявляє про себе, збиваючи стан, що встановився.

Розглянемо це з прикладу. Згадайте, як виглядають вхідні двері вашого будинку і концентруйтеся на цьому образі, не помічаючи нічого навколо. Лише образ. Більшість із вас зможе утримати цей образ протягом 10-15 секунд, а потім наринуть спогади пов'язані з вихідним чином (або навпаки з ним ніяк не пов'язані на свідомому рівні), захочеться змінити позу або поправити одяг. Неминучим є неузгодженість свідомості з об'єктом концентрації, увага розсіюється, охоплюючи навколишні предмети або спогади.

Така неуважність може дуже дорого обійтися при заняттях магічними практиками. Тому вам доведеться навчитися концентрації, без якої немає подальшого шляху.

Далі наведено дві дієві вправи для розвитку цієї чудової здатності. Ключ до успіху в кожному їх – це психологічна установка – «вам нема куди поспішати, все, що відбувається навколо, не має значення». Чим краще ви увійдете в цей стан - тим менше вам доведеться витратити праці і тим швидше ви отримаєте необхідну навичку.

Вправа №1

1. Виберіть вечірній час, коли у вашому приміщенні починає темніти.

2. Покладіть на стіл механічний годинник із секундною стрілкою.

3. Сядьте зручно. Розслабтеся.

4. Слідкуйте за тим, як секундна стрілка годинника робить свій оберт, концентруючись на її кінчику. Думати ні про що не потрібно - просто дивіться на стрілку, або, у крайньому випадку, думайте просто про кінчик стрілки.

Досягніть такого результату, при якому за оборот секундної стрілки жодна стороння думка не перервала вашу концентрацію і ви не відволіклися ні на що. Ніколи не йдіть із самими собою на компроміс – це погана та небезпечна звичка. Відволіклися - значить так тому і бути, вправу при цьому доробіть до кінця, але вона, зрозуміло, не зараховується.

Вам потрібно буде практикуватися регулярно, поки не почне виходити і стійка навичка не закріпиться. Цю вправу можна робити будь-де – навіть у транспорті.

Вправа №2

1. Знайдіть темне приміщення.

2. Заберіть усі джерела звуку.

3. Візьміть найтоншу воскову свічку (лише червоного кольору, церковна підійде в самий раз) і зробіть позначку приблизно посередині. Поставте її вертикально та запаліть.

4. Сядьте зручно. Розслабтеся.

5. Зосередьтеся на полум'ї свічки і не відволікайтеся ні на що інше.

6. Ваше завдання дочекатися, поки свічка догорить до зробленої позначки, концентруючись на її полум'ї, не відволікаючись ні на що інше. Щоразу, коли у вас з'являться сторонні думки, що відволікають вас від споглядання полум'я – загніть черговий палець на руці, ні в якому разі не рахуючи скільки їх вже.

Свічка догоріла до позначки. Десяти явно забракло, щоб порахувати скільки разів ви відволіклися від вправи. Поки що в цьому немає нічого страшного – ви тільки вчитеся. Якщо так трапилося, позначте наступного разу на свічці лише 1 см і знову проробіть вправу. Робіть знову і знову, поки не навчитеся не відволікатися на такій короткій ділянці свічки.

Далі збільшуйте відстань до позначки на свічці. Робіть вправу доки навчитеся концентрації протягом часу горіння хоча б половини найтоншої церковної свічки. Без цього заняття Магією для вас буде марною тратою часу.

Коли ви легко зможете зробити, змініть п.2 вправи – увімкніть магнітофон з нав'язливою музикою. Результат вправи - тривала концентрація - повинен дотримуватися і в цьому випадку.

Коли вас не відволікає звук, виключіть п.1 вправи – увімкніть яскраве світло. Знову навчитеся концентрації в умовах, що змінилися - вас тепер вже нічого не повинно відволікати.

Можливий і навіть досить ймовірний варіант, коли досягнувши стійкого результату у вихідній вправі, ви змінюєте зовнішні умови і при цьому все виходить одразу. Це означає, що навичка вже напрацьована і прибуде з вами завжди.

Тренування, вправи з набору енергії, медитації – це звичайні і щоденні заняття мага. Їх можна порівняти з особистою гігієною звичайної людини, з виконанням певних культурних вимог щодо особистості.

Існують як поодинокі вправи, так і комплекси, об'єднані однією метою – зміцнювати та розвивати Особистість та можливості особистості, підвищувати сприйнятливість та чутливість. Насамперед це вправи з набору енергії, що концентрують вправи, вправи розвитку чутливості та багато інших. Перед початком кожної вправи описуватиметься не лише методика, а й результат, який ви, безперечно, досягнете. Практично для всіх тренінгів є один принцип, який пов'язує їх єдиною ниткою, критерій, на підставі якого ви зможете визначати час проведення вправи та ефект. І цей критерій – ви і ваша усвідомленість у дії-вправі. Це ваше сприйняття та зв'язок із технікою, яка є визначальною в процесі.

Наведемо кілька принципів, що дозволяють досягти цього результату.

Не намагайтеся проводити магічну роботу, якщо не в змозі ясно уявити свій вплив, а уявляєте собі тільки загальну можливість вплинути.

Не намагайтеся побудувати теургічну операцію, якщо ви бачили лише готові шаблони чужих молитов, повторювали їх вустами і ніколи не молилися своїм серцем, не конденсували його специфічних тональностей, так би мовити, не чули тембру реву свого герметичного Лева.

Не перемальовуйте чужих пантаклей, якщо не відчуваєте в них власного світогляду, якщо їхні каббалістичні знаки не здаються вам органами власного астрального тіла, якщо їх межі не відчуваються вами як загородки, побудовані з власних активних флюїдів.

Краще погана власна кабала, ніж зовсім чужа, не пережита, не проштудована вами, краще безглузда фраза, з непорозуміння сприйнята вами як мантра, ніж вчене поєднання каббалістичних елементів, вами не зрозумілих і не продуманих.

Намагайтеся не робити, всіляко уникайте:

1) Уникати рефлекторних відповідей, які диктуються виключно пам'яттю без участі інших елементів медитації. Вчіться думати, аналізувати, зіставляти. Це навчить Вас контролювати власні магічні дії та знаходити там помилки.

2) Уникати суперечок, що зводяться лише зіставлення форм (діалектика), а чи не идей. Не гайте час даремно.

3) Вправи у пізнанні людського астросома, не обмежуючись у пізнанні фізичної оболонки людини. Так само це стосується і предметів. Необхідно вникнути у суть питання чи предмета, отримавши початкову інформацію з фізичного плану, перейшовши до решти. Не нехтуйте вивчення так званих «паралельних» окультизму наук – Ви не тільки розширите свій кругозір, але й зможете по-новому поглянути на багато речей.

4) Необхідно скрізь і всюди розшукувати та розглядати аналогії різних речей та прикладів.

5) Не нехтувати випадками вивчення гармонії: відвідування музеїв, виставок тощо. п. Найчастіше річ, зарахована до ряду про художніх цінностей має більше відношення до магії, ніж це можна побачити з першого разу. Чим більше спостерігаєте – тим більше можете розглянути та побачити.

6) Не поспішайте стати великим магом за короткий термін – це не багатьом, але працею і терпінням можна стати високопрофесійним магом.

Так само крім вищеперелічених правил необхідно вдатися до розповіді про принципи мага, яких необхідно дотримуватися.

1. Усунути у собі фізичну боягузливість.

2. Усувайте у собі нерішучість.

3. Усунути у собі ретроспективи жалю у тому зі скоєного, чого виправити не можна.

4. Боротися із забобонами.

5. Боротися з забобонами.

6. Боротися з умовностями.

7. Реалізувати навколо себе фізичний порядок, а у собі підтримувати здоров'я.

8. Досягати астрального та духовного порядку та гармонії

9. Організовувати ментальний порядок, тобто чистоту та ясність поглядів та світогляду та своєї значущості у світі.

Вправи та тренінги.

1. Першим, найпростішим і найдієвішим, є вправа по набору енергії. Людина стоїть або сидить, при цьому руки чи ноги не схрещуються між собою. Правою рукою затискається права ніздря. Через ліву ніздрю робиться повільний вдих, максимальний за тривалістю. Потім затримуєте дихання на 5-10 секунд, потім плавний та повільний видих. Ця вправа допомагає в наборі енергії, особливо коли складніші вправи зробити неможливо, а втома досить сильна. Вправа добре робити вранці, особливо перед відкритим вікном, вона не тільки дає заряд енергії на весь день, але і є однією з вправ із ущільнення та збільшення біополя людини. Але так само можливе застосування цієї вправи протягом дня, якщо відчувається втома і необхідність в енергетичному підживленні після складного пацієнта або великої витрати.

2. Наступна вправа спрямоване також на набір енергії, але концентровано на конкретній чакрі. Людина сідає обличчям на схід, руки зімкнуті так, щоб кінчики пальців щільно стикалися, а долоні утворювали човник. Ноги підігнуті під себе так, щоб ступні ніг щільно стикалися один з одним. Тепер потрібно провести підготовку дихання. Вдих повільний протягом 10-15 секунд, потім затримка дихання на 5-10 секунд, потім видих близько 20 секунд, після видиху затримка дихання на 5-10 секунд. Цей цикл проведіть 6-8 разів, потім приходьте до основної стадії вправи. Сидячи в тій же позі і заплющивши очі, необхідно уявити себе в чорному космосі, стати прозорим як скляна статуетка.

Робота з енергіями
Потім під час вдиху, який триває близько 25 секунд, необхідно представити заповнення себе і статуетки енергією необхідного кольору чакри. Якщо набір енергії чакри від копчикової до серцевої, заповнення відбувається знизу, від ніг до голови. Якщо від тім'яної до ключичної, то від голови й униз. Енергія має бути за кольором необхідної чакри. Після повного вдиху та заповнення енергією слід максимальна затримка дихання, на скільки можна. Потім видих протягом 30 секунд мінімум, під час видиху необхідно уявити, що енергія виплескується фонтаном через тім'яну чакру і обволікає простір навколо. Повний видих – повний вихід енергії. Потім починається новий цикл, але енергія береться не навколо вас, а ззовні, приходячи у вигляді ліній або однієї лінії, і так само на видиху заповнюється простір навколо, стаючи більш густим та насиченим.

Провівши так щонайменше 4 набори необхідно перейти до наступної стадії. При вдиху необхідно увібрати всю енергію, що знаходиться навколо вас. При цьому статуетка стає контрастно необхідного при наборі кольору. Потім максимальна затримка дихання, потім видих, але повільний і обережний так, щоб вся енергія залишилася всередині. Після повного видиху статуетка починає стає нормального тілесного кольору. Набір енергії закінчено.

Цей вид набору енергії дуже сильний і проводити його частіше ніж 2 рази на місяць не рекомендується, якщо звичайно не потрібно великої витрати енергії при магічних церемоніях або досягнення складної мети безпосередньо пов'язане з потенціалом конкретної чакри.

Заряджання рук.
Положення тіла та посадка така сама як і у другій вправі. Руки зімкнуті човником і стикаються подушечками пальців, ноги стикаються ступнями. Необхідно розтискати і стискати руки, залишаючи контакт подушечками пальців протягом декількох хвилин, поки не з'явиться пульсація в кожному пальці. Потім не розтискаючи рук необхідно провести маятникові рухи вздовж тіла, щоб дана пульсація посилилася. Після цього відчуйте тепло, що йде з рук і поширюється по всьому тілу. Тепло, а потім переповнення потужності від отриманої енергії та зарядки. Цей образ потужності та тепла необхідно утримувати протягом 20 хвилин.

Тренування спрямоване на розвиток екстрасенсорних здібностей рук, підвищення чутливості. Вона проводиться на початковому етапі щотижня, а після 1-2 місяців – при необхідності.

Тренування з самостійного прокачування чакр.
Прийнявши позу як і в другій вправі необхідно прийти в повне заспокоєння, потім зробити дихальні вправи з початку 2-ї вправи. Потім, починаючи з копчикової чакри виділити з неї образ невеликої кулі, що світиться відповідного кольору, потім почати обертання кулі за годинниковою стрілкою навколо себе, на зразок обруча. Тримаючи у свідомості перший обруч перейти до другої чакри, потім до третьої і до останньої тім'яної чакри. Таким чином вийдуть сім обручів, що обертаються навколо вас паралельно до землі. Обертання відбувається протягом 3-5 хвилин, а потім на повільному вдиху необхідно втягнути дані кулі на колишні місця відповідності чакрам. Прокачування завершено.

Так само в цій вправі можливо замість обертання чакрових енергій по колу використовувати обертання куль траєкторією знака нескінченності або вісімки, що проходить через чакру серединної складової.

Крім кількох правил і тренувань для людини, яка тільки починає осягати окультну науку, наведемо кілька прикладів елементарного самозахисту, хоча дані прийоми придатні не тільки для мага, але і для звичайної людини.
Метод відбитків нападів у всіх планах один: не позіхай, будь активним, будь зайнятий, будь на чому зосереджений.
Людина, що стереже своє поле, помітить принагідно своєї пильності і порубщика лісу, і браконьєра.

Не позіхай у ментальному плані: молись! особливо за ворогів. Хто молиться за ворогів, не планує помсти. Хто не будує планів помсти, то розучиться приписувати такі іншим; хто не підозрює інших у злих задумах, той не знає страху; хто не знає страху, того мудро інвольтувати на небезпеку.

Не позіхай у астральному плані, будь зайнятий певними формами, тобою обраними чи породженими, щоб тобі не нав'язували форм із боку. Знай, чого бажаєш, щоби тобі не нав'язали безладних бажань. Люби обраницю свого серця, щоб не нав'язали тобі збоку помилкову подобу любові. Приєднуйся до певної течії, що відповідає твоєму світогляду, щоб тебе не втягнули в ланцюг чужого тобі егрегора.

Не позіхай у фізичному плані. Тренуй своє тіло, щоб життєва сила його вироблялася якісно та кількісно відповідним для певних занять чином; щоб органи твої розвивалися багатофункціонально, тоді вони чинитимуть опір будь-якому інвольтуванню.

Така загальна тактика та стратегія розвитку на найближчий період. Необхідно відзначити, що всі наведені вправи повинні проводитись у добре провітрюваному приміщенні та за відсутності сторонніх людей, які можуть перешкодити вам у вашому зосередженні. Не рекомендується змінювати порядок тренувань, наведених у цій лекції, щоб не завдати шкоди собі та оточуючим.

ДОБРІ ЧАРІВНИКИ

Мета заняття: вчити оцінювати слова та вчинки; розвивати у дитини прагнення виявляти добрі почуття; формувати навички чуйного та дбайливого ставлення до інших.

Методи: розмова, пояснення, розповідь, гра, вправа.

Ресурси: альбом, хрестоматія, аудіозапис із серії «Музика з казок», посилка, в якій лежать цукерки (фрукти, іграшки тощо), пушинки з вати або іншого м'якого матеріалу.

Коло радості

Доброго дня, сонце золоте! Привіт, небо блакитне! Здрастуйте, мої друзі! Дуже радий бачити вас я!

Мріємо

«Якби я був чарівником»

Уявіть, що ви стали чарівниками і можете зробити так, щоб вас усі полюбили. Як би це ви зробили? Звучить музика. (Міркування дітей).

Пограємо

Гра «Лист Феї Кохання»

Вихователь розповідає, що в одному дитсадку є такі діти, які нікого не люблять – ні себе, ні друзів, ні своїх рідних. Почула про таких дітей Фея Любові, засмутилася. Вона попросила послухати кілька історій, що сталися з такими дітьми, і дати їм пораду.

Історія перша

В одній родині жив-був старенький дідусь. Йому було важко пересуватися. Він ходив кульгаючи, спираючись на тростину, і часто зупинявся, щоб перепочити. Поруч із ним жили два брати. Побачивши дідуся, вони починали сміятися, наслідуючи його ходу.

Що ви можете сказати про цих хлопчиків?

Чи люблять вони себе?

Чи поважають вони дідуся?

Якби вони його поважали, як вони вчинили б? (Міркування дітей).

Історія друга

У трамваї багато народу. Усі їдуть із роботи додому. Одна дівчинка побачила, що звільнилося місце і швидко зайняла його. Дівчинка була задоволена, що сіла саме біля вікна, не зважаючи на тих, хто був поряд. А поряд стояла її мати, і в руках у неї була важка сумка.

Як би ви вчинили на місці дівчинки?

Як ви вважаєте, дівчинка поважає свою маму, кохає її? (Міркування дітей).

Історія третя

Один хлопчик отримав у подарунок іграшку і приніс із собою до дитячого садка. Показав хлопцям, але погратись з нею не дав.

Що ви скажете про такого хлопчика? (Відповіді дітей).

Кожній людині важливо, щоб її любили і поважали, і щоб вона сама любила і поважала своїх близьких і рідних.

Розминка

Діти стоять у колі.

Поміняйтеся місцями ті, хто любить сонечко; Поміняйтесь місцями ті, хто любить усміхатися; Поміняйтеся місцями ті, кого люблять бабуся та дідусь; Поміняйтесь місцями ті, хто сьогодні сказав добрі слова; Поміняйтеся місцями ті, кого люблять мама та тато; Поміняйтеся місцями ті, хто любить свій дитячий садок; Поміняйтеся місцями тих, кого люблять друзі.

Коло «Від серця до серця»

Вправа «Тепла пушинка»

В одній казковій країні, яка називається «Країна теплих пушинок», усі люди дуже любили дарувати один одному пушинки. Як тільки вони зустрічали один одного, то одразу ж діставали теплу пушинку з мішечка та дарували її. Це означало: «я радий зустрічі з тобою; ти дуже хороший; я тебе дуже люблю. Пушинка м'яка, тепла, різнокольорова, і її приємно тримати на долоні. Кожна людина, отримавши в подарунок пушинку, cpa3v відчувала тепло, увагу і турботу.

Фея Любові надіслала мішечок із теплою пушинкою для кожного з вас.

Вихователь роздає пушинки, зроблені зі шматочків синтепону, вати, мішури, пуху та інших м'яких матеріалів.

Кожну пушинку потрібно зігріти в долоні і прошепотіти їй ніжні та лагідні слова кохання. Якщо подарувати пушинку зі словами кохання, вона стане чарівною.

Вихователь пропонує подарувати пушинки друзям із добрими побажаннями.

Узагальнюємо

Як ви ставитеся до тих, хто вас любить, хто вас дбає? Як ви виявляєте свої почуття?

Пам'ятайте про тих, хто вас любить, ставтеся до них із повагою, частіше посміхайтеся та будьте щасливі!

Домашнє завдання

-
Придумайте, будь ласка, яку пушинку ви хотіли подарувати Феї Любові. Намалюйте пушинку.

Додатковий матеріал до заняття:

Гра «Капелюх чарівника»

Для гри необхідні різнокольорові картки та капелюх. Вихователь роздає дітям по три різнобарвні картки кожному, розсаджує їх навколо себе і каже: «На світі живе добрий чарівник, який лікує хворих дітей. Він прилітає до хворого, надягає йому на голову свій чарівний капелюх, і дитина моментально одужує. До вас він теж прилітає, тільки ви його не бачите, бо він невидимка. Але біда, цей чарівник - жахливий розгубила. Ось і тепер він втратив свій капелюх і шукає його вже другу добу, а він лежить біля

нас із вами. (Вихованець показує дітям капелюх.) Є лише один спосіб повернути її власнику. Хочете допомогти чарівнику та всім хворим дітям заразом? Потрібно заповнити його капелюх вашими кольоровими картками, і тоді, пролітаючи повз нього, він помітить його. Але є ще одна умова: щоб капелюх не втратив своєї лікувальної сили, різнокольорові картки не можна класти просто так. Кожен із вас обов'язково повинен у чомусь допомогти іншому і тільки після цього покласти свою картку, інакше капелюх не більше лікуватиме дітей».

Протягом дня вихователь нагадує дітям про те, що до вечора капелюх має бути наповнений кольоровими картками, а класти їх можна лише після того, як дитина допомогла однолітку. Увечері вихователь знову збирає дітей і урочисто ставить капелюха на підвіконня, щоб уночі чарівник знайшов його.

Є.Перм'як «Як Маша стала великою»

Маленька Маша дуже хотіла вирости. Дуже. А як це зробити, вона не знала. Все перепробувала. І в маминих туфлях ходила. І в бабусиному капоті сиділа. І зачіску, як у тітки Каті, робила. І намисто приміряла. І годинник на руку одягала.

Нічого не виходило. Тільки сміялися з неї та жартували.

Одного разу якось Маша надумала підлогу підмітати. І підмела. Так добре підмела, що навіть мама здивувалася:

Машенька! Та невже ти в нас велика стаєш?

А коли Маша чисто – начисто вимила посуд та сухо – насухо витерла його, тоді не лише мама, а й батько здивувався. Здивувався і при всіх за столом сказав:

Ми не помітили, як у нас Марія виросла. Не тільки підлога мете, а й посуд миє.

Тепер усі маленьку Машу називають великою. І вона себе дорослою почуває, хоч і ходить у своїх крихітних черевичках і коротенькому платтячку. Без зачіски. Без намиста. Без годинника.

Не вони, мабуть, маленьких великими роблять.

Казкотерапія – це форма пізнання та лікування душі, як і будь-яка інша психотерапія. Казкотерапія досліджує казки як форму існування та прояви психічних процесів та створює казки, що благотворно впливають на психіку.

Казкотерапія концентрує свою увагу на сюжетності психічних процесів, тобто на історіях, що відбуваються з душею. Ці історії є архетиповими, тобто універсальними для людей будь-яких культур і часів. Казкотерапія виходить з того, що несвідоме розвивається і проявляє себе за певними схемами, кількість можливих варіантів яких досить обмежена та пізнавана. Ці схеми дуже зручно вивчати у вигляді казок. У цьому сенсі Казкотерапія є формою глибинної психотерапії, хоча за своєю доступністю та універсальністю вона цілком застосовна для завдань “поверхневих” та “поточних”.

Варто лише сказати «Жили-були» чи «У деякому царстві – у певній державі», як зрозуміло, що починається казка.

А що такого у цих простеньких словах? – Вони містять таємничу формулу, яка безвідмовно формує просторовий інтерес протягом тисячоліть, задовго до появи модного нині нейро-лінгвістичного програмування. І навряд чи випадковість, що одна з найперших книг родоначальників НЛП називається зовсім казковим: «З жаб у принци»!

Багатовікова народна мудрість багатша за будь-яку авторську теорію, а казкотерапія базується на невичерпному багатстві цієї мудрості та безмежному потенціалі психологічних можливостей.

Простий приклад: «Посадив дід ріпку. Виросла ріпка велика-превелика…» Чомусь ні слова про те, як її поливали, пололи і т.д. Знаєте чому? Ця ріпка САМА ВИРОСЛА. І казка говорить про те, що варто лише почати справу, як вона піде, і успіх неодмінно посміхнеться! – Казенною мовою це називалося б стимулюванням праці методом моделювання причинно-наслідкових зв'язків. Казка – дзеркало, що відбиває реальний світ через призму особистого сприйняття. У ній можливо все, чого не буває у житті. І, зауважте, завжди щасливий кінець! Слухач завжди причетний до того, що відбувається, він може уявити себе будь-яким з персонажів, пережити всі перипетії сюжету, відгукуючись на них душею. Це справжній шанс зрозуміти і прийняти себе і світ, підвищити самооцінку та змінитись у бажаному напрямку.

Причому відбувається все легко та просто, можна сказати – граючи. Ви скажете: «Навіщо ж у такому разі потрібен психолог, якщо казка все робить сама?» Ну, наприклад, щоб ставити запитання, відповіді на які людина «дістає з себе», тому що їх кожен знає сам, тільки не знає про те, що знає. Психолога, мабуть, можна порівняти із живим інструментом, який може зорієнтувати, показати напрямок, але не варто вимагати, щоб він пройшов Ваш шлях за Вас.

Ви можете зробити казку помічником у вихованні та навчанні дітей, у пізнанні себе, у взаєморозумінні з оточуючими.

Завдання:

допомогти школярам навчитися краще розуміти інших: однокласників, друзів, оточуючих;
прищеплювати учням етичні норми поведінки у суспільстві, спілкування друг з одним.

Хід заняття

I. Вітання.

– Здрастуйте, хлопці, я рада зустрічі з вами.

- Хлопці, що я зараз зробила?

– А як можна вітати людину без слів? Як?

– А тепер кожен із вас вийде з-за парти і привітає когось хоче.

– А тепер поверніться до гостей та привітайте їх.

II. Введення у тему.

Вчитель. Сьогодні ми з вами спробуємо стати чарівниками.

Вчитель. У творах якого літературного жанру ви зустрічаєте найбільше чарівництва, загадковості?

(Відповіді дітей)

Вчитель.Людей, які творять чаклунство, називають чаклунами. А що роблять чарівники.

(чарівники – допомагають героям, роблять добрі вчинки.)

Вчитель.Виходить, що добро – це практично синонім чаклунства. А значить, і ми з вами можемо бути чарівниками, якщо розвиватимемо в собі добрі якості та робити добрі вчинки. Народна мудрість каже: «Доброта – це сонце». Як ви розумієте цей вираз?

ІІІ. Терапевтична казка "Зоряна країна".

а)Вступний коментар.

Сьогодні ми з вами вирушимо у казкову подорож. А потрапити до казки нам допоможуть ось ці чарівні бусинки. Зараз я підійду зі скринькою до кожного з вас. І ви оберете ту бусинку, яка вам більше сподобається. Бережіть цю бусинку, щоб потім завдяки їй повернутися назад. А тепер, коли всі вибрали, стисніть свою бусинку в лівому кулачку, закрийте очі і подумайте про те, що є доброго і доброго у вашій душі, за які якості ви любите себе, цінуєте, поважаєте. Хто готовий, розплющте очі. Кожен має свій темп. Ми терпляче зачекаємо на всіх.

Отже, ми з вами потрапили до казкової країни і зараз послухаємо одну історію.

Казка "Зоряна країна".
В одній казковій країні жили були зірочки, тому країна називалася Зоряна. Зірочки були різні: блакитні та білі, жовті та сині, зелені та рожеві, червоні та навіть чорні. Вони за розміром були різні. Жили тут зовсім крихітні зірочки, жили й середніх розмірів, жили й величезні зірки. Не було серед них жодної зірочки точнісінько схожої на іншу. Але всіх їх поєднувало одна загальна властивість. Душа кожної зірочки була наповнена любов'ю до всіх жителів цієї казкової країни. Тому вони бачили одне в одному тільки добре і добре, і від цього світилися дивовижним чарівним світлом. Зоряна країна від цього чудового сяйва була надзвичайно красивою і неповторною. Скрізь панували мир, злагода, взаєморозуміння та любов.
Але одного разу пролітав над Зоряною країною найгірший з усіх пакостей на світі злий чарівник, якого так і звали Пакость Пакостьевич. Побачив Зоряну країну Пакость Пакостьевич і закипіла в ньому заздрість. Як же так, думає: кохання навколо, краса, світ. Ніхто не воює, ніхто не свариться. І не стало Покості Пакостевичу спокою. На жаль, трапляються ще такі екземпляри, яким дуже погано, якщо іншим добре.
І задумав Пакость Пакостьевич свою злу справу. А щоби зірочки його не впізнали, обернувся вітром змін і почав нашіптувати, що, мовляв, в інших країнах веселіше, цікавіше й краще живе. Захвилювалися зірочки, занепокоїлися. Їм теж хотілося зажити ще цікавіше, ще веселіше, ще краще.
"А що ж потрібно для цього зробити?" - Поцікавилися зірочки.
"Все дуже просто, потрібно знаходити в інших недоліки, весь час лаяти, більше критикувати, згадувати всі провини, які колись були скоєні", - вчив зі знанням справи Пакость Пакостьевич.
Але зірочки не вміли це робити. І злий чарівник почав їх навчати далі.
- Гей, ти, - крикнув він чорній зірочці на ім'я Аделаїда. – Ти чого така чорна? Знаю, знаю, вмиватися лінуєшся. Фу, грязнуля, яка... Тонну мила треба, щоб таку замурзану відмити. Хі-хі-хі... ха-ха-ха...
Хтось підхопив, хтось промовчав... Та веселішого не стало. А чорна зірочка Аделаїда від грубих глузувань стала прямо у всіх на очах тьмяніти і не світилася вже дивовижним чарівним світлом, як раніше. А Пакость Пакостьевич не вгамовувався.
- Гей, громада, - крикнув він великій зеленій зірці Йоланті. Ось роз'їлася... Дивись, скоро всю країну без продуктів залишиш із такими апетитами. Ха-ха-ха...
Ніхто не заступився. І від грубих глузувань почала блякнути яскрава раніше зелена зірочка Іоланта. А Пакость Пакостьевич усе не вгамовувався. Він підійшов до маленької рожевої зірочки на ім'я Юта і почав сміятися з неї.
- Ой, не можу... Що то за крихітниця? Не зірочка, а мікроб якийсь. Тільки в мікроскоп таку розглядати. Яка від неї користь, дарма тільки небо коптить. І знову весело розреготався.
Від таких грубих і злих слів, дивного сміху крихітна рожева зірочка Юта майже згасла. І тут багато зірочок підхопили ідею Пакость Пакостьевича. Вони почали з великою старанністю вишукувати недоліки в кожній зірочці, критикували один одного, згадували всі провини, які були колись здійснені. І від грубих, образливих слів, поганих думок любов почала йти, а душі почали заповнюватися ненавистю, злобою, заздрістю. І від цього зірочки зблікли, потьмяніли і вже не світилися дивовижним чарівним світлом, яке колись надавало неповторної чарівності Зірковій країні. Прекрасна і світла раніше, вона перетворювалася на похмуру, сіру, неживу країну.
Першою схаменулась зовсім юна біла зірочка на ім'я Люська. Вона вирішила будь-що врятувати свою улюблену батьківщину. "Що ж робити?" – думала Люська. “Можливо почекати доброго чарівника? Але коли він прилетить? Адже так можна прочекати і рік, і два, і три, і тридцять три, а то й не дочекатися. А діяти треба просто зараз, негайно, інакше може бути пізно. І вона на свій страх і ризик почала діяти...
Люська стала замість недоліків знаходити в зірочках гідності, шукала те добре і добре, що було в душі кожної з них. Спочатку вона звернулася до чорної зірочки Аделаїди.
- Аделаїда, ти дуже добра, ти завжди дбала про хворих зірочок. Завдяки твоїй увазі, чуйності, терпінню вони швидше одужували.
І відбулося диво. Зблякла зірочка Аделаїда засяяла раптом знову дивовижним чарівним світлом.
– Ура! Вийшло. Добрі слова допомагають, – раділа зраділа Люська. І почала діяти вже впевненіше.
- Іоланта, я завжди захоплювалася твоєю відповідальністю, твоєю пунктуальністю. Адже ти ніколи в житті нікуди не запізнилася. І від цих добрих слів Іоланта знову спалахнула, засяяла, переливаючись всілякими відтінками чудового зеленого кольору.
Потім Люська заговорила з крихітною зірочкою Ютою.
- Хоч, ти, Юто, і дуже маленька, але душа твоя нагадує величезну невичерпну криницю всіляких цікавих творчих ідей. Саме завдяки тобі наші свята проходили так весело та цікаво.
І Юта засяяла знову дивовижним чарівним світлом. Люськіну ідею підхопили інші зірочки. Вони почали шукати одне в одному щось добре і добре, що було в душі кожної з них. І відбулося диво. Зірочки спалахували одна за одною як вогники новорічної гірлянди. Знову Зіркова країна засяяла дивовижним чарівним світлом, знову вона стала прекрасною і неповторною, мабуть, вона стала ще кращою, ніж раніше.
А Пакость Пакостьевич зрозумів, що йому тут нічого більше робити і забрався геть. Він полетів шукати таку країну, мешканці якої люблять знаходити в інших недоліки, а переваг не помічають, де люблять критикувати один одного, сваритися, згадувати помилки та промахи, де довго пам'ятають образи.

– А чи не пролітав Пакость Пакостьевич випадково над вашою країною?

Питання для обговорення:

Отже, ви прослухали дивовижну історію. Про що вона?
Чому вчить ця казка? Чи знадобиться вона в житті?

IV . Психотерапевтичні вправи:

Ця історія нагадує про те, що всі ми різні. У кожного своє тіло, своя форма, а чим ми наповнимо цю форму, любов'ю чи нелюбов'ю до себе та оточуючих залежить від кожного з нас. Вишукуючи в собі або в іншій людині лише недоліки, промахи та помилки, ми тим самим підштовхуємо людину до того, щоб вона стала ще гіршою, втратила, віру у свої власні сили, прагнення до добрих вчинків. І навпаки, наголошуючи на людині гідності, ми допомагаємо їй стати ще краще.

Казка вчить, що не можна безоглядно довіряти всім підряд, пам'ятати, що у світі є добро і зло, що часом з мовчазної нашої згоди хтось творить жахливі справи. У житті бувають такі ситуацій, коли звичайнісінька людина повинна взяти на себе відповідальність за зміну цієї ситуації. А часом не варто поспішати щось змінювати, потрібно терпимо ставитись один до одного. І ще багато іншого вчить ця казка.

А тепер візьміть бусинку в ліву долоньку, стисніть у кулачці, заплющити очі, прикладіть бусинку до серця і подумайте про те, який досвід кожен із вас візьме із собою з цієї казкової історії. Нехай цей досвід допомагає вам в житті бути добрішими і терпимими один до одного, допомагає знаходити те добре і добре, що є в душі кожної людини. Хто готовий, розплющте очі. Кожен має свій темп. Ми терпляче зачекаємо на кожного.

А) Намистинка.

Отже, хлопці, ми з вами повернулися із казкової подорожі. Намистинки ми зараз нанижемо на одну загальну нитку і зав'яжемо її кінці. Подивіться, які чудові намисто у нас вийшли! Які різні бусинки! Так і ми з вами різні. Подивіться, кожна намистинка пов'язана з іншими, але в той же час вона існує окремо. Так і людині часом хочеться бути разом із усіма, а часом хочеться побути одному.

Подивіться, як щільно намистинки прилягають одна до одної, начебто вони дуже дружні між собою. Я хочу, щоб ви в класі теж були згуртовані та дружні.

Б) Сонечко.

(На дошці малюнок сонечка і слова: теплота, турбота, чесність, взаємодопомога, злість, ненависть та ін.)

Вчитель.Сонечко посилає вам чарівні промінчики. Ви повинні вибрати і записати на промінчиках ті якості, які повинні мати хлопці нашого класу, щоб наш клас став дружним.

Тепер ваше завдання – виробляти ці якості, і ділитися ними з тими, хто поруч з вами.

В) Намисто.

До нашого заняття добра фея передала чарівний клубок. Від цього клубка ми відрізали нитку. Візьміть цю нитку та зробіть собі намисто. У нас у класах часто сваряться і хлопчики та дівчатка. А так хочеться, щоби у нас у класі хлопчики дружили з дівчатками. Давайте поєднуємося побажаннями один з одним, прив'язуючи ниточки до намиста однокласника. Тепер ми краще розумітимемо себе, дівчатка – хлопчиків, а хлопчики – дівчаток. Нехай чарівне намисто буде нам нагадувати як ми повинні ставитись один до одного.

Г) Ліплення із пластиліну «Страх».

– Ми повертаємось із Чарівної країни на Землю. У казковій країні нічого боятися, але в Землі нас часто переслідують страхи. Але навіть страх можна взяти до рук. Візьміть пластилін і виліпите свій страх, чого ми боїмося.

- А тепер давайте візьмемо свій страх до рук і кинемо його у воду! Нехай страх потоне, і нам не буде страшно на нашій планеті Земля.

ПІДСУМОК.

Хлопці, будьте чарівниками – не забувайте про чарівні слова та добрі вчинки. Подивіться ще раз на символ нашої класної години – Чарівне сонце. Нехай воно ще раз торкнеться всіх вас своїми променями і допоможе всім нам бути добрішими і творити чаклунство в нашому складному світі.